In deze WebQuest maken de leerlingen kennis met het land Egypte. De leerlingen verzamelen aan de hand van de bronnen allerlei informatie over Egypte en over de geschiedenis hiervan.
Het is de bedoeling dat de leerlingen in deze WebQuest een reisbrochure maken over Egypte. Het is daarbij hun doel om mensen te informeren en nieuwsgierig te maken naar het land Egypte. Ze doen dat in tweetallen waarbij de te beschrijven onderdelen onderling moeten worden verdeeld en uiteindelijk gezamenlijk een geheel moeten vormen.
Vakgebied: Wereldoriëntatie (Geschiedenis & Aardrijkskunde) en Taal
Leerdoel 1: Aan het einde van de WebQuest hebben de kinderen een beeld gevormd over de geschiedenis van Egypte en de hedendaagse samenleving in dit land.
Leerdoel 2: De leerlingen kunnen de vormgeving en de presentatie van de teksten verzorgen door aandacht te besteden aan; leesbaarheid van de spelling, zinsbouw, beeldende elementen en kleur, dit met behulp van de computer.
Leerdoel 3: De leerlingen kunnen de informatie die ze in de WebQuest hebben verzameld verwerken in een reisdocument.
Leerdoel 4: De leerlingen kunnen op basis van eigen kennis en waarneming of op basis van verkregen informatie een werkstuk maken.
Leerdoel 5: De kinderen leren op een systematische manier samen te werken door gezamenlijk een werkstuk te schrijven over 1 onderwerp waarbij de onderdelen tezamen het werkstuk vormen.
Verantwoording Deze WebQuest is gemaakt voor de 3de graad van de basisschool, de opdracht is hier ook op toegespitst.
Dan zien we ook dat het coöperatief leren in deze WebQuest naar voren komt.De leerlingen gaan in tweetallen werken aan de opdracht en verdelen de te beschrijven onderdelen die in ieder geval in de “reisbrochure” terug te vinden moeten zijn. Ze zijn hierbij afhankelijk van elkaar want zonder het deel van de ene is het deel van de ander niet compleet. Hierbij spreken we dus van wederzijdse afhankelijkheid.
Het zelfstandig leren staat in deze WebQuest centraal, al gebeurt dit in tweetallen. In principe staat de opdracht zo beschreven dat de tweetallen zelfstandig aan de gang kunnen gaan, zonder dat daar een leerkracht bij nodig is. Dit zelfstandig werken achter de computer heeft voor de leerkracht als voordeel dat het hier niet naar om hoeft te kijken. Iets wat voor het klassenmanagement dus een positieve uitwerking heeft.
Zoals u heeft kunnen zien is de WebQuest gericht op het kind dat begint aan deze WebQuest. Naar ons idee zal dit de leerling motiveren om te beginnen aan deze WebQuest. Juist door de context waarin we deze WebQuest hebben gegoten zal het geheel aanspreken en zullen ze met veel plezier en betrokkenheid beginnen aan deze WebQuest. Ene webquest moet uitdagend en motiverend zijn voor de leerlingen.
Ken jij ook de Egyptenaren? 
